Завершила роботу IV Наукова літня школа «Методологічна культура у науковому зростанні педагога-дослідника»

     11 червня 2026 року в КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» завершила роботу IV Наукова літня школа «Методологічна культура у науковому зростанні педагога-дослідника». Упродовж чотирьох днів здобувачі вищої освіти, молоді науковці, педагогічні та науково-педагогічні працівники поглиблювали знання з методології науково-педагогічних досліджень, академічної доброчесності та сучасних інструментів наукової діяльності.

     Під час підсумкового дня учасники обговорили результати виконання практичних завдань, присвячених осмисленню ідей провідних науковців щодо методологічної культури педагога-дослідника, освітніх вимірювань у педагогічних дослідженнях та наукометрії, добору методів власного дослідження, а також можливостей використання штучного інтелекту в науковій діяльності. До обговорення долучилися Вікторія Ягоднікова, доктор педагогічних наук, професор, проректор з науково-педагогічної та інноваційної діяльності, та Наталія Кузнєцова, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувачка кафедри педагогіки та освітнього менеджменту КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради», які актуалізували окремі методологічні аспекти представлених завдань і сприяли поглибленню їх осмислення в контексті сучасних науково-педагогічних досліджень.

     У межах методологічної студії «Професійне зростання педагога-дослідника: від методологічної рефлексії до методологічної культури» проректор з науково-педагогічної та інноваційної діяльності Академії, доктор педагогічних наук, професор Вікторія Ягоднікова акцентувала увагу на ролі методологічної культури як основи професійного розвитку та наукового зростання сучасного педагога-дослідника.

     Під час наукової майстерки «Траєкторія педагогічного дослідження: виклики та рішення» учасники мали нагоду ознайомитися з досвідом випускниць аспірантури Академії — Олени Солнцевої, Ольги Трофименко, Катерини Торкіної, Олени Гончарової та Марії Гриньової. Спираючись на власний досвід навчання в аспірантурі Академії та підготовки дисертаційних досліджень, спікерки висвітлили особливості організації наукового пошуку, окреслили типові виклики молодого дослідника та поділилися практиками їх подолання.

     На завершення учасники підбили підсумки спільної роботи, відзначивши практичну цінність програми, можливість професійного діалогу та обміну досвідом. Наукова літня школа вкотре стала простором розвитку дослідницьких компетентностей, наукової рефлексії та професійного зростання педагогів-дослідників.